Las Inteligencias Artificiales como aliadas para la investigación: El Caso del Profesor Juan Fernando Pinillos.
Por Juanita Arango
La educación es un mundo dinámico que se encuentra en constante evolución, y la integración de nuevas tecnologías ha desencadenado una auténtica revolución. Hoy en día, uno de los principales motores de este cambio son las Inteligencias Artificiales. Estas innovadoras tecnologías han llegado para revolucionar la enseñanza y el aprendizaje, ofreciendo ventajas sin precedentes que están transformando la forma en que los estudiantes y profesores abordan sus estudios y proyectos de investigación. Debemos reconocer que las IA están cambiando las reglas del juego en la educación y pueden abrir nuevas puertas hacia el conocimiento y la excelencia si las sabemos implementar adecuadamente.
La investigación es un área en la cual las inteligencias artificiales emergen como aliados poderosos al simplificar y potenciar la búsqueda de información. Las IA pueden analizar y categorizar grandes cantidades de datos, identificar patrones y tendencias en fuentes académicas, y proporcionar a los docentes y estudiantes resultados precisos y relevantes de manera rápida y eficiente. Esto no solo ahorra tiempo valioso, sino que también fomenta un acceso más efectivo a recursos educativos actualizados y pertinentes, mejorando así la calidad de la enseñanza y el aprendizaje al proporcionar información confiable y enriquecedora de manera oportuna.
Un buen ejemplo de esta aplicación de las IA es la experiencia del docente Juan Fernando Pinillos, doctor en Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias, y profesor en la Universidad ICESI en el Departamento de Ciencias Farmacéuticas y Químicas. Imparte clases en los semestres superiores del pregrado en Química Farmacéutica, cubriendo materias como Farmacia Asistencial y Práctica, Farmacia Industrial y laboratorio, Farmacotecnia II, además de Introducción a las Ciencias Farmacéuticas. Ha adoptado un enfoque innovador al emplear las herramientas Research Rabbit y Scispace para enriquecer la experiencia de aprendizaje con sus estudiantes en el semillero de investigación de bio-nanotecnología.
“Estas plataformas no solo facilitan la gestión eficiente de la bibliografía esencial para las investigaciones, sino que también promueven una comprensión profunda de esta información crucial”. - Juan Fernando Pinillos.
El docente nos explica que a través de Research Rabbit, optimiza la búsqueda de información al permitirnos establecer parámetros específicos, como palabras clave, temas particulares o autores, encontrado referencias bibliográficas de diferentes bases de datos; generalmente vinculadas a artículos indexados. Esta herramienta posibilita la identificación de un panorama de afinidad en temas específicos, creando mapas que revelan conexiones con temas, autores ampliamente citados y los artículos asociados a ellos. También permite visualizarlo como una línea de tiempo, por fechas de publicación. Esto nos permite descubrir afinidades con la información de búsqueda y refinarla de manera eficiente, lo que reduce significativamente el tiempo necesario para encontrar artículos relevantes, pasando de semanas de búsqueda a tan solo un día. “Ahorramos muchísimo tiempo. Yo me he puesto a cuantificar el tiempo y en un día puedo estar leyendo el abstract, directamente en la inteligencia artificial, y puedo estar gestionando unos 100 artículos”. - Juan Fernando Pinillos.
La investigación es un área en la cual las inteligencias artificiales emergen como aliados poderosos al simplificar y potenciar la búsqueda de información. Las IA pueden analizar y categorizar grandes cantidades de datos, identificar patrones y tendencias en fuentes académicas, y proporcionar a los docentes y estudiantes resultados precisos y relevantes de manera rápida y eficiente. Esto no solo ahorra tiempo valioso, sino que también fomenta un acceso más efectivo a recursos educativos actualizados y pertinentes, mejorando así la calidad de la enseñanza y el aprendizaje al proporcionar información confiable y enriquecedora de manera oportuna.
Un buen ejemplo de esta aplicación de las IA es la experiencia del docente Juan Fernando Pinillos, doctor en Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias, y profesor en la Universidad ICESI en el Departamento de Ciencias Farmacéuticas y Químicas. Imparte clases en los semestres superiores del pregrado en Química Farmacéutica, cubriendo materias como Farmacia Asistencial y Práctica, Farmacia Industrial y laboratorio, Farmacotecnia II, además de Introducción a las Ciencias Farmacéuticas. Ha adoptado un enfoque innovador al emplear las herramientas Research Rabbit y Scispace para enriquecer la experiencia de aprendizaje con sus estudiantes en el semillero de investigación de bio-nanotecnología.
“Estas plataformas no solo facilitan la gestión eficiente de la bibliografía esencial para las investigaciones, sino que también promueven una comprensión profunda de esta información crucial”. - Juan Fernando Pinillos.
El docente nos explica que a través de Research Rabbit, optimiza la búsqueda de información al permitirnos establecer parámetros específicos, como palabras clave, temas particulares o autores, encontrado referencias bibliográficas de diferentes bases de datos; generalmente vinculadas a artículos indexados. Esta herramienta posibilita la identificación de un panorama de afinidad en temas específicos, creando mapas que revelan conexiones con temas, autores ampliamente citados y los artículos asociados a ellos. También permite visualizarlo como una línea de tiempo, por fechas de publicación. Esto nos permite descubrir afinidades con la información de búsqueda y refinarla de manera eficiente, lo que reduce significativamente el tiempo necesario para encontrar artículos relevantes, pasando de semanas de búsqueda a tan solo un día. “Ahorramos muchísimo tiempo. Yo me he puesto a cuantificar el tiempo y en un día puedo estar leyendo el abstract, directamente en la inteligencia artificial, y puedo estar gestionando unos 100 artículos”. - Juan Fernando Pinillos.
Al trabajar con la IA Research Rabbi se establece una categoría principal y, a partir de ella, crear colecciones más específicas para organizar y segmentar la información. Además, esta herramienta permite llevar a cabo búsquedas de diversos temas y presenta artículos en diferentes idiomas, mostrando todo lo que está referenciado en bases de datos. Esto significa que es capaz de buscar en múltiples bases de datos desde un solo lugar, en contraste con la búsqueda tradicional, que implica acceder a cada base de datos por separado; lo que toma mucho más tiempo. También es útil para el trabajo colaborativo, ya que se pueden compartir colecciones y los participantes podrán hacer comentarios sobre cada uno de los artículos seleccionados, haciendo aclaraciones sobre lo que encontraron, lo que les sirve en que parte se encuentra, entre otros. De esta forma se puede refinar la información de manera ágil. Así, mientras se revisan los artículos, se seleccionan aquellos que parecen ser relevantes y se analizan sus resúmenes para evaluar si me son útiles o no. Una vez que los artículos están en la colección, resulta mucho más sencillo citarlos.
“Cuando tú tienes que construir un proyecto de investigación, hacer un marco de referencia, encontrar la información, encontrarla rápidamente, es lo que va a hacer la diferencia entre poder dar una respuesta a tiempo y demorarte un montón de tiempo sacando toda la información que necesitas.” - Juan Fernando Pinillos.
Una ventaja adicional es que una vez que he realizado el proceso anterior, existe una opción llamada "Sing to Zotero", que es una herramienta de gestión de bases de datos, y desde allí, se puede integrar la información directamente en Word o en Google docs, lo que facilita considerablemente el trabajo de citación. De esta manera, no es necesario poner manualmente las referencias bibliográficas para agregarlas, ya que esta función está integrada en el software. En lugar de realizar búsquedas separadas, Zotero enlaza automáticamente todos los elementos de manera dinámica.
“Todo lo gestiono super rápido, es solamente buscar información, y eso me ayuda muchísimo a optimizar el tiempo y a optimizar la búsqueda de información y sobre todo para proyectos de investigación.” - Juan Fernando Pinillos.
“Cuando tú tienes que construir un proyecto de investigación, hacer un marco de referencia, encontrar la información, encontrarla rápidamente, es lo que va a hacer la diferencia entre poder dar una respuesta a tiempo y demorarte un montón de tiempo sacando toda la información que necesitas.” - Juan Fernando Pinillos.
Una ventaja adicional es que una vez que he realizado el proceso anterior, existe una opción llamada "Sing to Zotero", que es una herramienta de gestión de bases de datos, y desde allí, se puede integrar la información directamente en Word o en Google docs, lo que facilita considerablemente el trabajo de citación. De esta manera, no es necesario poner manualmente las referencias bibliográficas para agregarlas, ya que esta función está integrada en el software. En lugar de realizar búsquedas separadas, Zotero enlaza automáticamente todos los elementos de manera dinámica.
“Todo lo gestiono super rápido, es solamente buscar información, y eso me ayuda muchísimo a optimizar el tiempo y a optimizar la búsqueda de información y sobre todo para proyectos de investigación.” - Juan Fernando Pinillos.
“En el semillero hacemos profundización de los temas de investigación, todos lo hacemos a través de esta. O sea, buscamos la información con esta inteligencia artificial, es una herramienta súper rápida. Los estudiantes también la están aplicando todas sus otras materias, entonces ahorramos muchísimo tiempo, cosas que nos gastamos una semana para poder entregar a los profesores, el resumen de equis tema específico, para los proyectos de grado o cuando tiene que hacer en los proyectos de investigación, esto ahorra muchísimo tiempo. Entonces, una cosa que les tarda hasta dos semanas, lo pueden hacer en un día tranquilamente, teniendo una buena referencia y búsqueda. Obviamente, es necesario saber leer la información, para eso están los abstract, así te das cuenta si te sirve o no te sirve”.
Para complementar estos procesos de investigación el docente hace uso de la IA Scispace, para la parte de análisis de información. Al cargar el artículo o texto que se desea analizar, la herramienta presenta varias opciones. Algunas de ellas implican explicar el abstract del artículo en dos líneas, saber cuáles son las contribuciones del artículo, encontrar artículos relacionados, explicar las implicaciones prácticas de este artículo y la sugerencia de preguntas, que podrían ser relevantes para la comprensión del contenido. A partir de estas sugerencias, se puede ajustar y refinar las preguntas según las particularidades del artículo. Una vez establecidas las preguntas, la herramienta procesa el artículo y extrae respuestas a las preguntas planteadas.
Esto significa que no es necesario leer todo el artículo en su totalidad, sino se puede obtener la información necesaria de manera directa y eficiente. “Pone el artículo en un idioma más entendible que a veces los artículos son muy densos y hay que desgastar un buen tiempo leyendo el artículo y esto ayuda.” - Juan Fernando Pinillos.
La efectividad aumenta a medida que las preguntas se vuelven más específicas, lo que me permite realizar un análisis rápido del artículo y obtener conclusiones de manera eficiente, en lugar de dedicar tiempo a la lectura completa de los textos cuando solo se tiene interés en una parte concreta. Esta herramienta sirve como un valioso apoyo, para los estudiantes, especialmente para interpretar artículos que puedan resultar complejos, ya que la herramienta tiene la capacidad de analizar y resumir el contenido. Otra función muy interesante es que permite seleccionar gráficos o figuras específicas en el artículo, y la herramienta se encargará de proporcionar una explicación detallada de estos. Todo esto ayuda a determinar si el artículo es relevante y cómo puede contribuir al proyecto en que se esté trabajando. En última instancia, el objetivo es que esta herramienta simplifique la lectura y el trabajo con información, optimizando así el tiempo de trabajo de manera significativa. Esta información depurada, en última instancia, proporciona una sólida base para la toma de decisiones informadas.
“Entonces, saco la información mucho más rápido, soy más eficiente y, pues, si nos vamos a la realidad, somos siempre busca ser más eficiente en la búsqueda de información y el análisis de información. Esto es para mí una herramienta que me parece clave y, sobre todo, en estos procesos donde es tanta información.” -Juan Fernando Pinillos.
La experiencia del docente ha evidenciado el éxito de la implementación de estas dos Inteligencias Artificiales en el semillero de investigación de bio-nanotecnología, “En todos los artículos que hemos revisado, incluso hemos llegado a el nivel en que, con los estudiantes del semillero, hemos logrado obtener información valiosa para la creación de artículos de revisión”. Los estudiantes construyen información sobre los temas específicos que trabajan en semillero, con el objetivo de publicar artículos científicos de revisión que abarquen toda la literatura relevante en dichos temas. “Lo que he observado es que el uso de estas herramientas de inteligencia artificial es altamente beneficioso. Estas herramientas permiten a los estudiantes ser mucho más autónomos en la búsqueda de información, acelerando el aprendizaje y adaptándose a la necesidad actual de acceder a la información de manera más rápida. Esto les permite obtener en menos tiempo una cantidad considerablemente mayor de información que la que podrían obtener utilizando métodos tradicionales”.
Este semillero pertenece a la Facultad de Ingeniería de Ciencias Aplicadas y se centra en la nanotecnología, dividiéndose en cuatro líneas: nanotecnología aplicada a biología, nanotecnología aplicada a medicamentos, nanotecnología aplicada a cosméticos y aplicada a alimentos. El grupo de participantes incluye estudiantes de química farmacéutica, química, biología, ingeniería química e incluso estudiantes que llevan a cabo investigaciones relacionadas con mercadeo. Además, los estudiantes no se quedan con el uso de estas herramientas únicamente en el semillero de investigación, también lo han pasado a sus otras clases, dándoles la ventaja de gestionar la información mucho más fácil y mejorar sus procesos de aprendizaje. “Me dicen: utilicé eso, y mis compañeros se gastaron una semana haciendo este trabajo, yo lo hice en un día y me quedó tiempo libre para estudiar otras materias, y eso para mí es valioso porque realmente le ayuda al estudiante también a optimizar su tiempo. Entonces no se gasta tanto tiempo en procesos que requieren un alto consumo de tiempo, que a veces son muy tediosos para ellos”.
Pero también se ha enfrenta a algunas dificultades a la hora de implementar estas IA, que, aunque pueda sorprender aún hay algunos estudiantes que no se sienten del todo cómodos utilizando herramientas informáticas. A pesar de que se podría pensar que es sencillo utilizar una computadora. A veces, el obstáculo radica en la familiaridad con el uso de Internet y también en las barreras del idioma. Es importante destacar que aproximadamente el 90% de los recursos académicos en el campo de las ciencias se encuentran en inglés, con una cantidad muy limitada disponible en español. Esta limitación en el idioma y la competencia en el manejo de sistemas puede dificultar el acceso a la información. Sin embargo, la ventaja significativa que ofrecen estas herramientas es que no importa si el artículo está en inglés, ya que la herramienta es capaz de proporcionar respuestas en español. Esto resulta particularmente valioso para aquellos que pueden no tener un nivel de inglés suficiente para comprender completamente un artículo. La herramienta de inteligencia artificial es capaz de extraer la información de manera comprensible y en un lenguaje adecuado, lo que facilita el proceso de comprensión. Es importante destacar que, a pesar de las dificultades iniciales relacionadas con el idioma y la tecnología, los estudiantes tienden a adaptarse y aprender rápidamente una vez que se familiarizan con la herramienta.
“Para mí las funciones de las IA deben de facilitar el proceso de aprendizaje, o sea, hacerlo de una manera adecuada, no simplemente dejarle la herramienta a todo el trabajo. Pero mira que ellos aquí tienen que seguir haciendo la voz, quieren seguir filtrando, entender un poquito, hacer el esfuerzo y esto les ayuda a leer, a optimizar la información, pero en ningún momento les descarga completamente la responsabilidad de la información que están buscando. Y les ayuda bastante”. -Juan Fernando Pinillos.
La educación está experimentando una transformación profunda gracias a las Inteligencias Artificiales. Estas herramientas están redefiniendo la forma en que docentes y estudiantes abordan la búsqueda y gestión de información en proyectos de investigación. Como hemos visto a través de la experiencia del profesor Juan Fernando Pinillos, estas IA ofrecen ventajas considerables al simplificar y acelerar la obtención de datos relevantes. Su capacidad para analizar grandes cantidades de información, identificar patrones y proporcionar resultados precisos ha demostrado ser esencial para optimizar el tiempo de análisis y facilitar el acceso a recursos actualizados y pertinentes. En última instancia, estas IA están desempeñando un papel crucial en la evolución de la educación superior, proporcionando a docentes y estudiantes las herramientas necesarias para aprovechar al máximo el vasto mundo de la información académica, abriendo nuevas puertas hacia la excelencia académica.
Para complementar estos procesos de investigación el docente hace uso de la IA Scispace, para la parte de análisis de información. Al cargar el artículo o texto que se desea analizar, la herramienta presenta varias opciones. Algunas de ellas implican explicar el abstract del artículo en dos líneas, saber cuáles son las contribuciones del artículo, encontrar artículos relacionados, explicar las implicaciones prácticas de este artículo y la sugerencia de preguntas, que podrían ser relevantes para la comprensión del contenido. A partir de estas sugerencias, se puede ajustar y refinar las preguntas según las particularidades del artículo. Una vez establecidas las preguntas, la herramienta procesa el artículo y extrae respuestas a las preguntas planteadas.
Esto significa que no es necesario leer todo el artículo en su totalidad, sino se puede obtener la información necesaria de manera directa y eficiente. “Pone el artículo en un idioma más entendible que a veces los artículos son muy densos y hay que desgastar un buen tiempo leyendo el artículo y esto ayuda.” - Juan Fernando Pinillos.
La efectividad aumenta a medida que las preguntas se vuelven más específicas, lo que me permite realizar un análisis rápido del artículo y obtener conclusiones de manera eficiente, en lugar de dedicar tiempo a la lectura completa de los textos cuando solo se tiene interés en una parte concreta. Esta herramienta sirve como un valioso apoyo, para los estudiantes, especialmente para interpretar artículos que puedan resultar complejos, ya que la herramienta tiene la capacidad de analizar y resumir el contenido. Otra función muy interesante es que permite seleccionar gráficos o figuras específicas en el artículo, y la herramienta se encargará de proporcionar una explicación detallada de estos. Todo esto ayuda a determinar si el artículo es relevante y cómo puede contribuir al proyecto en que se esté trabajando. En última instancia, el objetivo es que esta herramienta simplifique la lectura y el trabajo con información, optimizando así el tiempo de trabajo de manera significativa. Esta información depurada, en última instancia, proporciona una sólida base para la toma de decisiones informadas.
“Entonces, saco la información mucho más rápido, soy más eficiente y, pues, si nos vamos a la realidad, somos siempre busca ser más eficiente en la búsqueda de información y el análisis de información. Esto es para mí una herramienta que me parece clave y, sobre todo, en estos procesos donde es tanta información.” -Juan Fernando Pinillos.
La experiencia del docente ha evidenciado el éxito de la implementación de estas dos Inteligencias Artificiales en el semillero de investigación de bio-nanotecnología, “En todos los artículos que hemos revisado, incluso hemos llegado a el nivel en que, con los estudiantes del semillero, hemos logrado obtener información valiosa para la creación de artículos de revisión”. Los estudiantes construyen información sobre los temas específicos que trabajan en semillero, con el objetivo de publicar artículos científicos de revisión que abarquen toda la literatura relevante en dichos temas. “Lo que he observado es que el uso de estas herramientas de inteligencia artificial es altamente beneficioso. Estas herramientas permiten a los estudiantes ser mucho más autónomos en la búsqueda de información, acelerando el aprendizaje y adaptándose a la necesidad actual de acceder a la información de manera más rápida. Esto les permite obtener en menos tiempo una cantidad considerablemente mayor de información que la que podrían obtener utilizando métodos tradicionales”.
Este semillero pertenece a la Facultad de Ingeniería de Ciencias Aplicadas y se centra en la nanotecnología, dividiéndose en cuatro líneas: nanotecnología aplicada a biología, nanotecnología aplicada a medicamentos, nanotecnología aplicada a cosméticos y aplicada a alimentos. El grupo de participantes incluye estudiantes de química farmacéutica, química, biología, ingeniería química e incluso estudiantes que llevan a cabo investigaciones relacionadas con mercadeo. Además, los estudiantes no se quedan con el uso de estas herramientas únicamente en el semillero de investigación, también lo han pasado a sus otras clases, dándoles la ventaja de gestionar la información mucho más fácil y mejorar sus procesos de aprendizaje. “Me dicen: utilicé eso, y mis compañeros se gastaron una semana haciendo este trabajo, yo lo hice en un día y me quedó tiempo libre para estudiar otras materias, y eso para mí es valioso porque realmente le ayuda al estudiante también a optimizar su tiempo. Entonces no se gasta tanto tiempo en procesos que requieren un alto consumo de tiempo, que a veces son muy tediosos para ellos”.
Pero también se ha enfrenta a algunas dificultades a la hora de implementar estas IA, que, aunque pueda sorprender aún hay algunos estudiantes que no se sienten del todo cómodos utilizando herramientas informáticas. A pesar de que se podría pensar que es sencillo utilizar una computadora. A veces, el obstáculo radica en la familiaridad con el uso de Internet y también en las barreras del idioma. Es importante destacar que aproximadamente el 90% de los recursos académicos en el campo de las ciencias se encuentran en inglés, con una cantidad muy limitada disponible en español. Esta limitación en el idioma y la competencia en el manejo de sistemas puede dificultar el acceso a la información. Sin embargo, la ventaja significativa que ofrecen estas herramientas es que no importa si el artículo está en inglés, ya que la herramienta es capaz de proporcionar respuestas en español. Esto resulta particularmente valioso para aquellos que pueden no tener un nivel de inglés suficiente para comprender completamente un artículo. La herramienta de inteligencia artificial es capaz de extraer la información de manera comprensible y en un lenguaje adecuado, lo que facilita el proceso de comprensión. Es importante destacar que, a pesar de las dificultades iniciales relacionadas con el idioma y la tecnología, los estudiantes tienden a adaptarse y aprender rápidamente una vez que se familiarizan con la herramienta.
“Para mí las funciones de las IA deben de facilitar el proceso de aprendizaje, o sea, hacerlo de una manera adecuada, no simplemente dejarle la herramienta a todo el trabajo. Pero mira que ellos aquí tienen que seguir haciendo la voz, quieren seguir filtrando, entender un poquito, hacer el esfuerzo y esto les ayuda a leer, a optimizar la información, pero en ningún momento les descarga completamente la responsabilidad de la información que están buscando. Y les ayuda bastante”. -Juan Fernando Pinillos.
La educación está experimentando una transformación profunda gracias a las Inteligencias Artificiales. Estas herramientas están redefiniendo la forma en que docentes y estudiantes abordan la búsqueda y gestión de información en proyectos de investigación. Como hemos visto a través de la experiencia del profesor Juan Fernando Pinillos, estas IA ofrecen ventajas considerables al simplificar y acelerar la obtención de datos relevantes. Su capacidad para analizar grandes cantidades de información, identificar patrones y proporcionar resultados precisos ha demostrado ser esencial para optimizar el tiempo de análisis y facilitar el acceso a recursos actualizados y pertinentes. En última instancia, estas IA están desempeñando un papel crucial en la evolución de la educación superior, proporcionando a docentes y estudiantes las herramientas necesarias para aprovechar al máximo el vasto mundo de la información académica, abriendo nuevas puertas hacia la excelencia académica.
Referencias Bibliográficas
Arango, J. (septiembre 2023) Entrevista el docente Juan Fernando Pinillos Madrid. Universidad ICESI, Facultad de Ingeniería de Ciencias Aplicadas. Cali Valle del Cauca.
Juan Fernando Pinillos Madrid | Profesores, Universidad Icesi. (n.d.).
https://www.icesi.edu.co/profesores/cv/juan-pinillos
Arango, J. (septiembre 2023) Entrevista el docente Juan Fernando Pinillos Madrid. Universidad ICESI, Facultad de Ingeniería de Ciencias Aplicadas. Cali Valle del Cauca.
Juan Fernando Pinillos Madrid | Profesores, Universidad Icesi. (n.d.).
https://www.icesi.edu.co/profesores/cv/juan-pinillos