Liveworksheets:
Fichas interactivas para un aprendizaje activo
Por Maria Isabel González Serrano
Liveworksheets es una herramienta en línea que permite crear y compartir ejercicios interactivos. Brinda al docente la posibilidad de diversificar las actividades tradicionales de clase con fichas imprimibles, a través de fichas interactivas que involucran imágenes, vídeos y sonidos.
Mira este video sobre como implementar fichas interactivas en tu clase |
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Las fichas interactivas creadas por el docente en Liveworksheets no se encuentran “estáticas” en una hoja de papel, como normalmente se ve en las aulas, sino que involucran directamente al estudiante que tiene la opción de ingresar a la plataforma e interactuar con el contenido que el docente le ha compartido, lo que da pie a una enseñanza y aprendizaje centrados en el aprendizaje del alumno. Para lograr este propósito, a Liveworksheets se puede acceder desde el rol de profesor y desde el rol de estudiante.
Las funciones del rol de profesor son:
Las funciones del rol de estudiante son:
1. Implementar el trabajo asincrónico
El Flipped Classroom o aula invertida es un enfoque pedagógico que no limita el proceso de aprendizaje al tiempo y espacio sincrónico de clase, por el contrario, continúa el proceso de aprendizaje a través del trabajo autónomo por parte de los estudiantes. De esta manera, otorga un rol activo a los aprendientes en su proceso de aprendizaje y transforma al docente en un guía (Bergmann y Sams, 2012). Con la herramienta Liveworksheets es posible llevar a cabo este método de enseñanza.
Es importante asignar fichas interactivas que vayan acompañadas de una consigna completa y precisa, con el propósito de guiar al estudiante en el desarrollo de un trabajo por fuera de la clase que movilice sus conocimientos previos o afiance lo aprendido en torno a un tema académico determinado. De este modo, se pueden diseñar actividades y talleres de repaso donde el maestro puede revisar previamente los resultados del ejercicio, retroalimentar a los estudiantes por medio de la plataforma y utilizar los aciertos y errores como insumo para preparar su clase.
2. Evaluar más allá del examen
La retroalimentación continua a lo largo del proceso de aprendizaje es fundamental para el buen desempeño académico de los estudiantes, porque permite conocer de forma oportuna la comprensión de los contenidos de la clase y detectar los factores que obstaculizan o potencian el aprendizaje (Vázquez et al., 2010). Esta estrategia de acompañamiento puede desarrollarse de la mano de Liveworksheets.
Limitar la evaluación al examen tradicional puede llegar a ser desmotivante para los aprendientes, por ejemplo, con el típico examen de selección múltiple que abarca el 60% de la nota final del curso. Por ello, es importante pensar que la evaluación va más allá de un momento, normalmente al finalizar una unidad temática, e implementar estrategias para detectar constantemente los avances y dificultades de los estudiantes. Con Liveworksheets se pueden crear, seleccionar y compartir fichas interactivas que sean útiles -además de asignar una nota- para visualizar el proceso de cada alumno, sus mejoras y retrocesos. Asimismo, es importante no finalizar la evaluación en el punto de la calificación de forma tajante, sino llevar las respuestas y resultados a clase y permitir que los estudiantes intervengan con sus dudas, inquietudes y conocimientos, en conjunto con la guía del docente.
Las 2 estrategias pedagógicas presentadas anteriormente pretenden dilucidar el diseño e implementación de ambientes de aprendizaje mediados por herramientas TIC, en este caso, Liveworksheets. Adicionalmente, te queremos contar una experiencia de enseñanza y aprendizaje exitosa con esta aplicación en la Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ubicada en Malang, Indonesia:
Mukti et al. (2021) desarrollaron esta experiencia pedagógica con estudiantes de tercer semestre que cursan la Clase de Inglés Intensivo en modalidad virtual. La herramienta Liveworksheets tuvo como objetivo ser uno de los medios para mejorar su habilidad en el habla del idioma extranjero. Para llevar a cabo este ejercicio, primero, los investigadores pidieron a los estudiantes que utilizaran y descubrieran por sí mismos Liveworksheets; luego, proporcionaron un video tutorial para que pudieran proceder correctamente en la plataforma; al comprender las instrucciones, completaron una tarea de la asignatura grabando su voz.
De este ejercicio se encontró que Liveworksheets contribuyó a la disposición de los estudiantes para aprender y comunicarse en el idioma Inglés. Los aprendientes comentaron aspectos como: la confianza en sí mismos, revelaron que se sentían seguros hablando en Inglés en la plataforma, especialmente en relación con la pronunciación; confianza en la comunicación con un interlocutor, identificaron que esta herramienta les ayudó a disminuir la ansiedad y mejorar su competencia lingüística para prepararlos en la comunicación cara a cara y la motivación, debido a que los temas trabajados en Liveworksheets se les hacían cercanos o familiares, como ejercicios basados en describir a alguien o hablar sobre su momento más memorable.
En conclusión, Liveworksheets además de ser un espacio para el diseño, la creación y compartición de fichas interactivas, es una oportunidad para expandir el aula de clase y ampliar la interacción entre docente y estudiante más allá del tiempo sincrónico y presencial. En este sentido, esta herramienta en el contexto de un ambiente de aprendizaje centrado en el estudiante permite desarrollar actividades, tareas, talleres, evaluaciones, etc. que enriquezcan la experiencia pedagógica y motiven a los estudiantes a tomar acción de su propio proceso y al docente a apoyar e impulsar cada paso de su formación.
Las funciones del rol de profesor son:
- Crear una ficha interactiva a partir de un documento en formato PDF, JPG o PNG.
- Compartir una ficha interactiva propia o de otro usuario de Liveworksheets a través de un enlace.
- Descargar una ficha interactiva propia o de otro usuario de Liveworksheets en formato PDF.
- Crear grupos y añadir estudiantes con una cuenta de Liveworksheets.
- Crear cuadernos interactivos para agrupar fichas interactivas propias o creadas por otros usuarios de Liveworksheets.
- Compartir los cuadernos interactivos con los grupos de estudiantes.
- Asignar fichas interactivas como tarea a los grupos de estudiantes o de forma individual.
- Visualizar la calificación y correcciones que Liveworksheets asigna a los estudiantes automáticamente al realizar una ficha interactiva.
- Retroalimentar la ficha interactiva desarrollada por los estudiantes.
- Modificar u ocultar la calificación asignada automáticamente por Liveworksheets.
Las funciones del rol de estudiante son:
- Acceder a los cuadernos y fichas interactivos asignadas por el docente.
- Desarrollar las fichas interactivas asignadas por el docente.
- Visualizar la calificación y correcciones que Liveworksheets asigna automáticamente al realizar una ficha interactiva.
- Visualizar la retroalimentación y calificación del docente.
1. Implementar el trabajo asincrónico
El Flipped Classroom o aula invertida es un enfoque pedagógico que no limita el proceso de aprendizaje al tiempo y espacio sincrónico de clase, por el contrario, continúa el proceso de aprendizaje a través del trabajo autónomo por parte de los estudiantes. De esta manera, otorga un rol activo a los aprendientes en su proceso de aprendizaje y transforma al docente en un guía (Bergmann y Sams, 2012). Con la herramienta Liveworksheets es posible llevar a cabo este método de enseñanza.
Es importante asignar fichas interactivas que vayan acompañadas de una consigna completa y precisa, con el propósito de guiar al estudiante en el desarrollo de un trabajo por fuera de la clase que movilice sus conocimientos previos o afiance lo aprendido en torno a un tema académico determinado. De este modo, se pueden diseñar actividades y talleres de repaso donde el maestro puede revisar previamente los resultados del ejercicio, retroalimentar a los estudiantes por medio de la plataforma y utilizar los aciertos y errores como insumo para preparar su clase.
2. Evaluar más allá del examen
La retroalimentación continua a lo largo del proceso de aprendizaje es fundamental para el buen desempeño académico de los estudiantes, porque permite conocer de forma oportuna la comprensión de los contenidos de la clase y detectar los factores que obstaculizan o potencian el aprendizaje (Vázquez et al., 2010). Esta estrategia de acompañamiento puede desarrollarse de la mano de Liveworksheets.
Limitar la evaluación al examen tradicional puede llegar a ser desmotivante para los aprendientes, por ejemplo, con el típico examen de selección múltiple que abarca el 60% de la nota final del curso. Por ello, es importante pensar que la evaluación va más allá de un momento, normalmente al finalizar una unidad temática, e implementar estrategias para detectar constantemente los avances y dificultades de los estudiantes. Con Liveworksheets se pueden crear, seleccionar y compartir fichas interactivas que sean útiles -además de asignar una nota- para visualizar el proceso de cada alumno, sus mejoras y retrocesos. Asimismo, es importante no finalizar la evaluación en el punto de la calificación de forma tajante, sino llevar las respuestas y resultados a clase y permitir que los estudiantes intervengan con sus dudas, inquietudes y conocimientos, en conjunto con la guía del docente.
Las 2 estrategias pedagógicas presentadas anteriormente pretenden dilucidar el diseño e implementación de ambientes de aprendizaje mediados por herramientas TIC, en este caso, Liveworksheets. Adicionalmente, te queremos contar una experiencia de enseñanza y aprendizaje exitosa con esta aplicación en la Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ubicada en Malang, Indonesia:
Mukti et al. (2021) desarrollaron esta experiencia pedagógica con estudiantes de tercer semestre que cursan la Clase de Inglés Intensivo en modalidad virtual. La herramienta Liveworksheets tuvo como objetivo ser uno de los medios para mejorar su habilidad en el habla del idioma extranjero. Para llevar a cabo este ejercicio, primero, los investigadores pidieron a los estudiantes que utilizaran y descubrieran por sí mismos Liveworksheets; luego, proporcionaron un video tutorial para que pudieran proceder correctamente en la plataforma; al comprender las instrucciones, completaron una tarea de la asignatura grabando su voz.
De este ejercicio se encontró que Liveworksheets contribuyó a la disposición de los estudiantes para aprender y comunicarse en el idioma Inglés. Los aprendientes comentaron aspectos como: la confianza en sí mismos, revelaron que se sentían seguros hablando en Inglés en la plataforma, especialmente en relación con la pronunciación; confianza en la comunicación con un interlocutor, identificaron que esta herramienta les ayudó a disminuir la ansiedad y mejorar su competencia lingüística para prepararlos en la comunicación cara a cara y la motivación, debido a que los temas trabajados en Liveworksheets se les hacían cercanos o familiares, como ejercicios basados en describir a alguien o hablar sobre su momento más memorable.
En conclusión, Liveworksheets además de ser un espacio para el diseño, la creación y compartición de fichas interactivas, es una oportunidad para expandir el aula de clase y ampliar la interacción entre docente y estudiante más allá del tiempo sincrónico y presencial. En este sentido, esta herramienta en el contexto de un ambiente de aprendizaje centrado en el estudiante permite desarrollar actividades, tareas, talleres, evaluaciones, etc. que enriquezcan la experiencia pedagógica y motiven a los estudiantes a tomar acción de su propio proceso y al docente a apoyar e impulsar cada paso de su formación.
Referencias Bibliográficas
Bergmann, J. y Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. United States of America: International Society for Technology in Education.
Mukti, N. I., Rochmawati, R., Senta, A. N., Utam, L. C. W., & Hanim, Z. A. (2021). PROMOTING WILLINGNESS TO COMMUNICATE IN IMPROVING STUDENTS’ SECOND LANGUAGE ACQUISITION THROUGH LIVEWORKSHEETS.COM. Journal of English for Academic and Specific Purposes, 4(1), 128-141. http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jeasp/article/download/12616/8668
Vázquez, C. M., Cavallo, M. A., Sepliarsky, P. A. & Escobar, M. E. (2010). El proceso de retroalimentación en la evaluación. Un aporte al aprendizaje significativo de los estudiantes universitarios. https://core.ac.uk/download/pdf/90646833.pdf
Bergmann, J. y Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. United States of America: International Society for Technology in Education.
Mukti, N. I., Rochmawati, R., Senta, A. N., Utam, L. C. W., & Hanim, Z. A. (2021). PROMOTING WILLINGNESS TO COMMUNICATE IN IMPROVING STUDENTS’ SECOND LANGUAGE ACQUISITION THROUGH LIVEWORKSHEETS.COM. Journal of English for Academic and Specific Purposes, 4(1), 128-141. http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jeasp/article/download/12616/8668
Vázquez, C. M., Cavallo, M. A., Sepliarsky, P. A. & Escobar, M. E. (2010). El proceso de retroalimentación en la evaluación. Un aporte al aprendizaje significativo de los estudiantes universitarios. https://core.ac.uk/download/pdf/90646833.pdf