Nearpod:
Una herramienta creativa para hacer tus presentaciones interactivas.
Por Mavis Mabel Monterrosa Martínez
Con toda certeza, durante la pandemia del COVID-19, uno de los mayores retos que tuvo que enfrentar la educación fue el hecho de mantener a los estudiantes dentro del sistema otorgándoles nuevas fuentes y herramientas de aprendizaje para desarrollar su conocimiento y sus saberes. Durante casi dos años entre el 2020 y el 2021, maestros de todas las disciplinas, niveles y formaciones se vieron obligados a encontrar para sus aprendices los medios más adecuados para proseguir sus aprendizajes sin perder la continuidad, la motivación y el interés debido a las múltiples situaciones físicas, psicológicas, económicas y emocionales que el mundo entero tuvo que sortear encerrados en los hogares. En medio de ésta difícil situación había que dar cuenta de la enseñanza de manera accesible, atractiva e innovadora, en la virtualidad.
El rol del maestro debía modificarse para adaptarse al momento histórico, pasamos de sociedades y comunidades muy abiertas, a individualidades más profundas y grupos familiares cerrados que debían proveerlo todo, incluso la educación. El maestro, hasta entonces gestor en gran medida de la difusión del conocimiento se promovió a creador de contenidos y constructor de los ambientes de aprendizaje por medio de los cuales los aprendices podrían acceder a ese conocimiento que antes de la pandemia se distribuía en su gran mayoría en aulas físicas, con sillas, mesas, en horarios fijos y muchas veces con un tablero inmutable. Indudablemente, la necesidad movió a todos, maestros, estudiantes y padres a otra realidad. Esa misma realidad que encuentra su nicho en el espacio digital de las tecnologías de la información y la comunicación. Y es desde ese nuevo ambiente que surgen herramientas tecnológicas que le dan la mano a la educación y al docente para seguir realizando la labor de enseñanza-aprendizaje.
Para muchos probablemente escuchar nombres de plataformas interactivas y aplicaciones de videoconferencia resultaba un reto en sí mismo desde el propio lenguaje, para otros quizás más actualizados y conectados con la era digital no lo fue tanto. Pero el sólo hecho de planear sus clases para interactuar con sus estudiantes por medio de dispositivos electrónicos ya suponía todo un desafío de la cultura y la tecnología. Por esa razón, aparecen recursos como Nearpod, herramientas que permiten el acercamiento de docentes y estudiantes en situación de aprendizaje remoto, pero que ahora también se adaptan a los entornos de aprendizaje híbridos para que los aprendices mantengan la motivación y el deseo de continuar sus procesos académicos no sólo con entusiasmo sino también con la disciplina y rigurosidad que le imprime el docente.
La herramienta Nearpod puede ser utilizada para presentaciones, evaluaciones y clases interactivas de manera sincrónica o asincrónica. Es una plataforma de aprendizaje completa con guías para crear presentaciones multimedia originales o para utilizar desde una amplia y extensa biblioteca creciente de ofertas prefabricadas que facilitan el aprendizaje activo, colaborativo y por problemas que los docentes pueden explorar y explotar con sus estudiantes desde sus disciplinas académicas particulares y atendiendo a múltiples niveles de aprendizaje así como estrategias de valoración, seguimiento individualizado y grupal, cuestionarios, colaboraciones, etc. A su vez, este recurso multimedia permite crear, desarrollar y evaluar actividades de forma interactiva para hacer del proceso de enseñanza algo lúdico; generando un mayor interés por los diferentes temas.
El rol del maestro debía modificarse para adaptarse al momento histórico, pasamos de sociedades y comunidades muy abiertas, a individualidades más profundas y grupos familiares cerrados que debían proveerlo todo, incluso la educación. El maestro, hasta entonces gestor en gran medida de la difusión del conocimiento se promovió a creador de contenidos y constructor de los ambientes de aprendizaje por medio de los cuales los aprendices podrían acceder a ese conocimiento que antes de la pandemia se distribuía en su gran mayoría en aulas físicas, con sillas, mesas, en horarios fijos y muchas veces con un tablero inmutable. Indudablemente, la necesidad movió a todos, maestros, estudiantes y padres a otra realidad. Esa misma realidad que encuentra su nicho en el espacio digital de las tecnologías de la información y la comunicación. Y es desde ese nuevo ambiente que surgen herramientas tecnológicas que le dan la mano a la educación y al docente para seguir realizando la labor de enseñanza-aprendizaje.
Para muchos probablemente escuchar nombres de plataformas interactivas y aplicaciones de videoconferencia resultaba un reto en sí mismo desde el propio lenguaje, para otros quizás más actualizados y conectados con la era digital no lo fue tanto. Pero el sólo hecho de planear sus clases para interactuar con sus estudiantes por medio de dispositivos electrónicos ya suponía todo un desafío de la cultura y la tecnología. Por esa razón, aparecen recursos como Nearpod, herramientas que permiten el acercamiento de docentes y estudiantes en situación de aprendizaje remoto, pero que ahora también se adaptan a los entornos de aprendizaje híbridos para que los aprendices mantengan la motivación y el deseo de continuar sus procesos académicos no sólo con entusiasmo sino también con la disciplina y rigurosidad que le imprime el docente.
La herramienta Nearpod puede ser utilizada para presentaciones, evaluaciones y clases interactivas de manera sincrónica o asincrónica. Es una plataforma de aprendizaje completa con guías para crear presentaciones multimedia originales o para utilizar desde una amplia y extensa biblioteca creciente de ofertas prefabricadas que facilitan el aprendizaje activo, colaborativo y por problemas que los docentes pueden explorar y explotar con sus estudiantes desde sus disciplinas académicas particulares y atendiendo a múltiples niveles de aprendizaje así como estrategias de valoración, seguimiento individualizado y grupal, cuestionarios, colaboraciones, etc. A su vez, este recurso multimedia permite crear, desarrollar y evaluar actividades de forma interactiva para hacer del proceso de enseñanza algo lúdico; generando un mayor interés por los diferentes temas.
Conoce más sobre la herramienta Nearpod en este video |
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Características de la innovación Nearpod con herramientas TIC para el aprendizaje
Contextos de uso de Nearpod
Esta herramienta es ideal para contextos de exposición donde se requiera dinamizar o hacer interactiva una presentación ya que combina recursos multimediales interactivos con presentaciones atractivas que generan interés.
¿Qué puedes hacer con Nearpod?
Impacto de la herramienta Nearpod en la autonomía y el aprendizaje
Según un estudio de la Universidad Técnica de Babahoyo en el Ecuador, la plataforma Nearpod incide en la educación autónoma de los aprendices. El Autoaprendizaje o estudio auto dirigido; es aquel aprendizaje que realiza el alumno de manera independiente, motivado intrínsecamente por su interés deliberado de aprender en el que muestra su capacidad de autorregulación, y pone en práctica estrategias cognitivas y metacognitivas en su proceso intelectual (UNAD, (2017) en Díaz, 2019). El estudio señala que la herramienta aporta los elementos necesarios para que los estudiantes autorregulen sus aprendizajes, debido a que puede conocer el propósito de formación y las competencias que se espera que alcancen, la forma en que serán evaluados y los tiempos en que se aspira desarrollen los aprendizajes, teniendo en cuenta la organización del curso virtual y las unidades de aprendizaje previamente planificadas y socializadas (Diaz, 2019).
En este sentido Nearpod impacta e influye favorablemente en una de las mayores preocupaciones de los padres de familia a causa de la pandemia, lo que se ha denominado la pérdida de conocimientos (learning loss) que tiene una fuerte incidencia en el aspecto socioemocional de los estudiantes. Visto desde esta perspectiva, la herramienta permite crear un ambiente donde tanto el aprendizaje como el aprendiz en su totalidad alcanzan un empoderamiento y pueden maximizar sus logros y desempeños, ya sea desde la virtualidad o desde el aula física dado que fortalece la autogestión y respeta los distintos tiempos de los estudiantes.
En Colombia una de las universidades que utiliza Nearpod como software licenciado es la Universidad de los Andes, la cual se usa como recurso para presentaciones y evaluaciones interactivas, porque permite descargar múltiples contenidos multimedia desde la nube y se puede integrar fácilmente con el LMS que utilice la institución, además tiene un software accesible para cualquier dispositivo, navegador o sistema operativo.
Finalmente, para acceder a la plataforma, sólo se requiere tener una cuenta y registrarse, es así como desde el primer momento se puede tener acceso a todo el material disponible en su biblioteca, a las lecciones previamente elaboradas y a los videos que se encuentran alojados en el sitio. (Ver imágenes abajo) Ahora bien, el uso apropiado que se le otorgue a esta herramienta, permitirá no sólo motivar y fortalecer la autonomía de los aprendices sino promover las relaciones sanas y duraderas en el aula de clases, facilitar experiencias relevantes y auténticas entre los estudiantes, profundizar el uso regular de valoraciones formativas y adaptar la instrucción diferenciada con mayor frecuencia, fomentando estas habilidades y destrezas en los estudiantes, el impacto de la herramienta Nearpod será la favorita en sus presentaciones de clase. Comienza ahora.
- Dentro de las posibilidades de desarrollo de actividades que se pueden realizar con este recurso se cargan videos, imágenes, clips de audio y archivos PDF al sitio con los cuales los estudiantes tienen la posibilidad de interactuar en tiempo real desde el aula virtual o desde el aula física y sin dificultades.
- Permite incorporar cuestionarios y encuestas de opción múltiple y otros elementos de evaluación formativa que los estudiantes están en capacidad de llevar a cabo de manera individual o grupal, y a la vez cuidando que los resultados de sus valoraciones no sean de dominio público permitiendo la privacidad y generando también habilidades de aprendizaje socio-emocional si el maestro lo propone de esta forma.
- Los estudiantes escriben o dibujan directamente en una diapositiva (Draw Its). De la misma forma como funcionan otras herramientas como los tableros de colaboración virtual, las preguntas abiertas que se hagan durante una exposición o presentación se socializan sobre la misma diapositiva, lo que permite animar y dinamizar las presentaciones y la participación de los estudiantes se observa como un aprendizaje colaborativo.
Contextos de uso de Nearpod
Esta herramienta es ideal para contextos de exposición donde se requiera dinamizar o hacer interactiva una presentación ya que combina recursos multimediales interactivos con presentaciones atractivas que generan interés.
¿Qué puedes hacer con Nearpod?
- Cargar tus recursos favoritos a la plataforma, eso incluye videos, diapositivas, archivos de audio, etc.
- Descargar y adaptar las lecciones y videos de una biblioteca de mas de 8.500 entradas disponibles.
- Agregar valoraciones formativas y multimedia a tus lecciones, con cuestionarios, encuestas, preguntas de opción múltiple, etc.
- Escoger entre tres modalidades de enseñanza: participación en vivo desde un aprendizaje virtual y a distancia, permitir al estudiante trabajar a su ritmo desde casa, o como recurso de apoyo en el aula física. Así como en el aprendizaje híbrido permitiendo la instrucción diferenciada.
- Obtener información en tiempo real del desempeño de los estudiantes en las actividades y reportes sistemáticos de permiten retroalimentar el proceso de los aprendices.
Impacto de la herramienta Nearpod en la autonomía y el aprendizaje
Según un estudio de la Universidad Técnica de Babahoyo en el Ecuador, la plataforma Nearpod incide en la educación autónoma de los aprendices. El Autoaprendizaje o estudio auto dirigido; es aquel aprendizaje que realiza el alumno de manera independiente, motivado intrínsecamente por su interés deliberado de aprender en el que muestra su capacidad de autorregulación, y pone en práctica estrategias cognitivas y metacognitivas en su proceso intelectual (UNAD, (2017) en Díaz, 2019). El estudio señala que la herramienta aporta los elementos necesarios para que los estudiantes autorregulen sus aprendizajes, debido a que puede conocer el propósito de formación y las competencias que se espera que alcancen, la forma en que serán evaluados y los tiempos en que se aspira desarrollen los aprendizajes, teniendo en cuenta la organización del curso virtual y las unidades de aprendizaje previamente planificadas y socializadas (Diaz, 2019).
En este sentido Nearpod impacta e influye favorablemente en una de las mayores preocupaciones de los padres de familia a causa de la pandemia, lo que se ha denominado la pérdida de conocimientos (learning loss) que tiene una fuerte incidencia en el aspecto socioemocional de los estudiantes. Visto desde esta perspectiva, la herramienta permite crear un ambiente donde tanto el aprendizaje como el aprendiz en su totalidad alcanzan un empoderamiento y pueden maximizar sus logros y desempeños, ya sea desde la virtualidad o desde el aula física dado que fortalece la autogestión y respeta los distintos tiempos de los estudiantes.
En Colombia una de las universidades que utiliza Nearpod como software licenciado es la Universidad de los Andes, la cual se usa como recurso para presentaciones y evaluaciones interactivas, porque permite descargar múltiples contenidos multimedia desde la nube y se puede integrar fácilmente con el LMS que utilice la institución, además tiene un software accesible para cualquier dispositivo, navegador o sistema operativo.
Finalmente, para acceder a la plataforma, sólo se requiere tener una cuenta y registrarse, es así como desde el primer momento se puede tener acceso a todo el material disponible en su biblioteca, a las lecciones previamente elaboradas y a los videos que se encuentran alojados en el sitio. (Ver imágenes abajo) Ahora bien, el uso apropiado que se le otorgue a esta herramienta, permitirá no sólo motivar y fortalecer la autonomía de los aprendices sino promover las relaciones sanas y duraderas en el aula de clases, facilitar experiencias relevantes y auténticas entre los estudiantes, profundizar el uso regular de valoraciones formativas y adaptar la instrucción diferenciada con mayor frecuencia, fomentando estas habilidades y destrezas en los estudiantes, el impacto de la herramienta Nearpod será la favorita en sus presentaciones de clase. Comienza ahora.