Transformando la Educación: El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Estudiantil
Por: Nirvana Alejandra Fiesco
El uso de la inteligencia Artificial en el mundo es algo que está revolucionando la forma en que nos comunicamos, relacionamos, vivimos y sobre todo, aprendemos. Existen diversas posturas sobre cómo darle uso a la IA en la vida académica, sin embargo, el temor de muchos profesores y académicos puede desviar la conversación y hacer que estas herramientas se conviertan en algo que vemos con recelo y prohibición. En los pasillos, en redes sociales, en clases se puede escuchar que los docentes están volviendo al uso de papel y lápiz para realizar actividades, parciales, comprobaciones de lectura, etc. Estos desafíos sobre el plagio de trabajos, la privacidad de los datos, así como el desarrollo de habilidades del estudiante en su aprendizaje es una preocupación común de muchos docentes sobre todo universitarios (UAO, 2023). Sin embargo, ¿realmente la solución es volver a los parciales presenciales que involucren al estudiante y su pupitre con una hoja y un lapicero para resolverlos?
En el Tecnológico de Monterrey, el director considera que “así como el internet es una herramienta básica para la educación, la inteligencia artificial (AI) se está convirtiendo también en un básico para estudiar y también para tener competencias de egreso” (Estrada, 2023). No piensen en el internet, demos unos pasos atrás, la calculadora. El sentido de esta herramienta no es que los estudiantes dejen de aprender cómo se hacen operaciones matemáticas; 60 años después de la primera calculadora electrónica, en los colegios aún se sigue enseñando a sumar, restar, dividir y multiplicar. La calculadora no vino a reemplazar esos conocimientos que deben tener los estudiantes, sino a potencializar sus habilidades. De la misma forma, la IA no es más que una herramienta que puede ayudar a mejorar el rendimiento estudiantil, crear ambientes de aprendizaje personalizados y potencializar el conocimiento.
La tarea no es volver a la hoja y el papel. Los estudiantes hace mucho rato aprendieron a usar a IA por su cuenta, sin embargo, es importante que los docentes se capaciten en una educación que vincule estas herramientas. Tal como lo dijo la profesora Viviam Unás en una de sus clases, refiriéndose a que para ella es considerable que la universidad no piense que la IA va a consumir los trabajos de los estudiantes y en lugar, permitir que esta sea un espacio para la escritura y el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes con errores y fallas. En ese sentido, este escrito recopila una serie de experiencias de cómo algunos estudiantes de la Universidad Icesi hacen utilizo de la IA para su vida académica en cuanto preparación de clases, lecturas, escritos, etc. Además, se pretende ampliar sobre el uso de Prompts para las demandas a lo que se quiere que una inteligencia artificial haga desde una perspectiva del mismo estudiante más allá de lo que el maestro le pueda ofrecer.
Hay diversidad en los usos de la IA entre los estudiantes de la Universidad Icesi, y a pesar de ser de carreras diferentes, todos concuerdan en el uso de esta para la escritura de textos académicos:
En el Tecnológico de Monterrey, el director considera que “así como el internet es una herramienta básica para la educación, la inteligencia artificial (AI) se está convirtiendo también en un básico para estudiar y también para tener competencias de egreso” (Estrada, 2023). No piensen en el internet, demos unos pasos atrás, la calculadora. El sentido de esta herramienta no es que los estudiantes dejen de aprender cómo se hacen operaciones matemáticas; 60 años después de la primera calculadora electrónica, en los colegios aún se sigue enseñando a sumar, restar, dividir y multiplicar. La calculadora no vino a reemplazar esos conocimientos que deben tener los estudiantes, sino a potencializar sus habilidades. De la misma forma, la IA no es más que una herramienta que puede ayudar a mejorar el rendimiento estudiantil, crear ambientes de aprendizaje personalizados y potencializar el conocimiento.
La tarea no es volver a la hoja y el papel. Los estudiantes hace mucho rato aprendieron a usar a IA por su cuenta, sin embargo, es importante que los docentes se capaciten en una educación que vincule estas herramientas. Tal como lo dijo la profesora Viviam Unás en una de sus clases, refiriéndose a que para ella es considerable que la universidad no piense que la IA va a consumir los trabajos de los estudiantes y en lugar, permitir que esta sea un espacio para la escritura y el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes con errores y fallas. En ese sentido, este escrito recopila una serie de experiencias de cómo algunos estudiantes de la Universidad Icesi hacen utilizo de la IA para su vida académica en cuanto preparación de clases, lecturas, escritos, etc. Además, se pretende ampliar sobre el uso de Prompts para las demandas a lo que se quiere que una inteligencia artificial haga desde una perspectiva del mismo estudiante más allá de lo que el maestro le pueda ofrecer.
Hay diversidad en los usos de la IA entre los estudiantes de la Universidad Icesi, y a pesar de ser de carreras diferentes, todos concuerdan en el uso de esta para la escritura de textos académicos:
Lo uso para resúmenes o síntesis de temas para tener una idea más acotada de lo que me hablan los autores. […] Como en qué orden puedo escribir el texto como para que me ayude a aterrizar mis ideas porque como que cuando no tengo claro algo y yo soy muy mecánica para escribir me gusta tener como que las cosas ya más aterrizadas. (Verónica Patarroyo, estudiante de octavo semestre de Antropología).
El hablar puede ser más fácil para algunos que el escribir, como es el caso de Ginna, sus ideas van mucho más allá de lo que puede encapsularse en la escritura, así que para que no se pierda lo que tiene por decir; ella se graba hablando sobre el tema que le corresponde, y luego hace uso de la inteligencia artificial para que ordene las ideas que ha propuesto. Además, se evidencia que los estudiantes verifican y procesan la información que las IA les dan como resultado, puesto que conocen sus limitaciones y los errores que pueden cometer:
Me grabó diciendo todo lo que pienso con respecto al texto o con respecto al ensayo que voy a hacer así de la forma en la que me salga y ya luego […] le pongo que por favor me ayude a hacer un organizar; ya sea la ortografía la reacción y demás del texto porque, pues lo hice primero como así hablando entonces puede tener errores. (Ginna Mondragón, estudiante de quinto semestre de Licenciatura en Artes)
A raíz de los errores que se han evidenciado por parte de la IA, los estudiantes han logrado establecer estrategias de comunicación con estas herramientas. Por ejemplo, el uso de un buen Prompt que recopile todo lo que necesito de parte de la IA con la que estoy interactuando. Se trata entonces no de competir con la IA, sino de utilizarla como una herramienta para mejorar el desempeño (Ruiz, 2023). El uso de los Prompts, una instrucción, otorgarle un rol a la IA es una de las herramientas fundamentales que han usado algunos estudiantes para relacionarse con la IA, como es el caso de Valentina y Alejandro:
La verdad lo uso más que todo como para hacer cronogramas a veces como que me califique los textos también. Tipo, le digo “eres un especialista”, te doy, digamos lo que es, o sea, su profesión o su especialidad, le doy la tarea y le doy las especificaciones si es con un cierto formato o extensión de palabras. (Valentina Delgado, estudiante de décimo semestre de Antropología y Ciencia Política)
Le doy el prompt que es como dime qué significa esta palabra en ese contexto dos puntos y pego el párrafo. Lo otro es que, si necesito hacer un debate, entonces le pido de una a ChatGPT, dame ideas de que qué argumentos hay a favor de tal cosa, entonces él me hace una lista, entonces de esas 10 cosas. Yo ah, bueno, esta estas cinco me parece que están bien para el contexto en que lo necesito. Entonces me voy a Internet y empiezo a indagar entonces como que un facilitador de ideas que de pronto uno solo los podría haber llegado a como a concluir, pero que con el tipo, pues te ayuda a hacerlo de manera más eficiente. (Alejandro Trujillo, estudiante de octavo semestre de Economía y Negocios Internacionales)
Existen además otros usos para las Inteligencias Artificiales de parte de los estudiantes, Alejandro Trujillo, además de ser estudiante, también es monitor en algunos centros de investigación de la universidad, y hace uso de la IA para facilitar su trabajo:
Si necesito hacer una revisión de literatura porque yo trabajo un poco con investigación, entonces lo que uno hace es buscar en diferentes IAs como por ejemplo, Typeset.io. Le dice dame toda la literatura del tema, por ejemplo creative así entonces lo que te hace es te manda una cantidad desde hace muchísimos años hasta la actualidad de todos los papers que se han publicado ese concepto en particular. (Alejandro Trujillo, estudiante de octavo semestre de Economía y Negocios Internacionales)
Todo lo anterior refleja algunas formas de uso que los estudiantes de diferentes carreras de la universidad le dan a la IA. Según la UNESCO, hay un vínculo entre la IA y la educación, que no solo los estudiantes deben potenciar, sino toda la estructura del sistema educativo; eso es “aprender con IA (utilizando las herramientas de IA en las aulas), aprender sobre la IA (sus tecnologías y técnicas) y prepararse para IA (permitir que todos los ciudadanos comprendan la repercusión potencial de la IA en la vida)” (UNESCO, 2021)
Ahora bien, para el uso de Prompts en la IA, es importante, ya que fomentan el aprendizaje educativo optimizando la interacción con la herramienta (Pinzón, 2023). El uso adecuado de Prompts permite a los estudiantes obtener respuestas precisas, además de que fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de plantear preguntas significativas, por lo que, entre mejor sea la instrucción, habrá una personalización del aprendizaje, ya que la respuesta de la IA se adaptará a las necesidades del estudiante.
Existen diversos usos que los estudiantes le están dando a las herramientas de inteligencia artificial. En las experiencias anteriormente mencionadas se logran destacar algunas funciones como asistencia de investigación, tutoría virtual, mejorar la productividad, edición y corrección de escritura. Sin embargo, hay otras funciones que se pueden aprovechar de estas herramientas como la planeación de clases, traducción y aprendizaje de idiomas, generación de contenido multimedia o la automatización de tareas repetitivas.
El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación de los estudiantes es una tendencia que está transformando la forma en que aprendemos y nos relacionamos con el conocimiento. A pesar de las preocupaciones iniciales sobre su impacto, queda claro que la IA no busca reemplazar el aprendizaje humano, sino potenciarlo. Es fundamental que los estudiantes adquieran la habilidad de crear prompts efectivos para interactuar de manera óptima con estas herramientas. Esto les permite acceder a información precisa, fomentar el pensamiento crítico, personalizar su aprendizaje y prepararse para un futuro laboral impulsado por la IA. Además, el uso de prompts adecuados en la IA es esencial para optimizar la interacción con estas herramientas y aprovechar al máximo su potencial en la educación, recordando que la IA no es una amenaza, sino una herramienta que puede mejorar significativamente la experiencia educativa de los estudiantes.
El hablar puede ser más fácil para algunos que el escribir, como es el caso de Ginna, sus ideas van mucho más allá de lo que puede encapsularse en la escritura, así que para que no se pierda lo que tiene por decir; ella se graba hablando sobre el tema que le corresponde, y luego hace uso de la inteligencia artificial para que ordene las ideas que ha propuesto. Además, se evidencia que los estudiantes verifican y procesan la información que las IA les dan como resultado, puesto que conocen sus limitaciones y los errores que pueden cometer:
Me grabó diciendo todo lo que pienso con respecto al texto o con respecto al ensayo que voy a hacer así de la forma en la que me salga y ya luego […] le pongo que por favor me ayude a hacer un organizar; ya sea la ortografía la reacción y demás del texto porque, pues lo hice primero como así hablando entonces puede tener errores. (Ginna Mondragón, estudiante de quinto semestre de Licenciatura en Artes)
A raíz de los errores que se han evidenciado por parte de la IA, los estudiantes han logrado establecer estrategias de comunicación con estas herramientas. Por ejemplo, el uso de un buen Prompt que recopile todo lo que necesito de parte de la IA con la que estoy interactuando. Se trata entonces no de competir con la IA, sino de utilizarla como una herramienta para mejorar el desempeño (Ruiz, 2023). El uso de los Prompts, una instrucción, otorgarle un rol a la IA es una de las herramientas fundamentales que han usado algunos estudiantes para relacionarse con la IA, como es el caso de Valentina y Alejandro:
La verdad lo uso más que todo como para hacer cronogramas a veces como que me califique los textos también. Tipo, le digo “eres un especialista”, te doy, digamos lo que es, o sea, su profesión o su especialidad, le doy la tarea y le doy las especificaciones si es con un cierto formato o extensión de palabras. (Valentina Delgado, estudiante de décimo semestre de Antropología y Ciencia Política)
Le doy el prompt que es como dime qué significa esta palabra en ese contexto dos puntos y pego el párrafo. Lo otro es que, si necesito hacer un debate, entonces le pido de una a ChatGPT, dame ideas de que qué argumentos hay a favor de tal cosa, entonces él me hace una lista, entonces de esas 10 cosas. Yo ah, bueno, esta estas cinco me parece que están bien para el contexto en que lo necesito. Entonces me voy a Internet y empiezo a indagar entonces como que un facilitador de ideas que de pronto uno solo los podría haber llegado a como a concluir, pero que con el tipo, pues te ayuda a hacerlo de manera más eficiente. (Alejandro Trujillo, estudiante de octavo semestre de Economía y Negocios Internacionales)
Existen además otros usos para las Inteligencias Artificiales de parte de los estudiantes, Alejandro Trujillo, además de ser estudiante, también es monitor en algunos centros de investigación de la universidad, y hace uso de la IA para facilitar su trabajo:
Si necesito hacer una revisión de literatura porque yo trabajo un poco con investigación, entonces lo que uno hace es buscar en diferentes IAs como por ejemplo, Typeset.io. Le dice dame toda la literatura del tema, por ejemplo creative así entonces lo que te hace es te manda una cantidad desde hace muchísimos años hasta la actualidad de todos los papers que se han publicado ese concepto en particular. (Alejandro Trujillo, estudiante de octavo semestre de Economía y Negocios Internacionales)
Todo lo anterior refleja algunas formas de uso que los estudiantes de diferentes carreras de la universidad le dan a la IA. Según la UNESCO, hay un vínculo entre la IA y la educación, que no solo los estudiantes deben potenciar, sino toda la estructura del sistema educativo; eso es “aprender con IA (utilizando las herramientas de IA en las aulas), aprender sobre la IA (sus tecnologías y técnicas) y prepararse para IA (permitir que todos los ciudadanos comprendan la repercusión potencial de la IA en la vida)” (UNESCO, 2021)
Ahora bien, para el uso de Prompts en la IA, es importante, ya que fomentan el aprendizaje educativo optimizando la interacción con la herramienta (Pinzón, 2023). El uso adecuado de Prompts permite a los estudiantes obtener respuestas precisas, además de que fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de plantear preguntas significativas, por lo que, entre mejor sea la instrucción, habrá una personalización del aprendizaje, ya que la respuesta de la IA se adaptará a las necesidades del estudiante.
Existen diversos usos que los estudiantes le están dando a las herramientas de inteligencia artificial. En las experiencias anteriormente mencionadas se logran destacar algunas funciones como asistencia de investigación, tutoría virtual, mejorar la productividad, edición y corrección de escritura. Sin embargo, hay otras funciones que se pueden aprovechar de estas herramientas como la planeación de clases, traducción y aprendizaje de idiomas, generación de contenido multimedia o la automatización de tareas repetitivas.
El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación de los estudiantes es una tendencia que está transformando la forma en que aprendemos y nos relacionamos con el conocimiento. A pesar de las preocupaciones iniciales sobre su impacto, queda claro que la IA no busca reemplazar el aprendizaje humano, sino potenciarlo. Es fundamental que los estudiantes adquieran la habilidad de crear prompts efectivos para interactuar de manera óptima con estas herramientas. Esto les permite acceder a información precisa, fomentar el pensamiento crítico, personalizar su aprendizaje y prepararse para un futuro laboral impulsado por la IA. Además, el uso de prompts adecuados en la IA es esencial para optimizar la interacción con estas herramientas y aprovechar al máximo su potencial en la educación, recordando que la IA no es una amenaza, sino una herramienta que puede mejorar significativamente la experiencia educativa de los estudiantes.
Referencias Bibliográficas
Forbes Staff. (17 junio, 2021). Gradescope: la mejor plataforma para evaluar cursos STEM para educación superior. Forbes Centroamérica. https://forbescentroamerica.com/2021/06/17/Gradescope-la-mejor-plataforma-para-evaluar-cursos-stem-para-educacion-superior
Turnitin, LLC. Evaluaciones efectivas y eficientes en la Universidad de Texas, Campus Austin. (2021). Turnitin. https://www.turnitin.com/es/case-studies/jen-moon-es
Turnitin, LLC. Gradescope | Save time grading. (2023). https://www.Gradescope.com/Turnitin, LLC. (enero 28, 2022). Jen Moon, UT Austin | Americas Awards 2021. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=X5kcZlhHo84
Forbes Staff. (17 junio, 2021). Gradescope: la mejor plataforma para evaluar cursos STEM para educación superior. Forbes Centroamérica. https://forbescentroamerica.com/2021/06/17/Gradescope-la-mejor-plataforma-para-evaluar-cursos-stem-para-educacion-superior
Turnitin, LLC. Evaluaciones efectivas y eficientes en la Universidad de Texas, Campus Austin. (2021). Turnitin. https://www.turnitin.com/es/case-studies/jen-moon-es
Turnitin, LLC. Gradescope | Save time grading. (2023). https://www.Gradescope.com/Turnitin, LLC. (enero 28, 2022). Jen Moon, UT Austin | Americas Awards 2021. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=X5kcZlhHo84