TurningPoint:
Una herramienta para crear experiencias interactivas de preguntas y respuestas en tiempo real
Por Juanita Arango Palau
TurningPoint es un software que permite al docente crear contenido interactivo para que los estudiantes respondan preguntas en tiempo real, por medio de la selección de respuestas correctas, ya sea de forma anónima, individual o en grupos, por medio de un mando a distancia (clickers) que son proporcionados por la empresa creadora de la herramienta o por medio de smartphones con descarga de la aplicación móvil. Los resultados se recogen en tablas y en gráficos que pueden ser personalizados y visibles para los estudiantes o solo para el docente, como se prefiera.
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Para acceder a todos los beneficios ofrecidos por la herramienta es necesario realizar pago, hay una variedad de opciones de suscripción disponibles en la página web de TurningPoint. La aplicación está disponible para descarga gratuita en computadores y también en las tiendas de aplicaciones de Android y Apple. Lee la guía con los requerimientos técnicos para descargar e instalar en tu computador.
Esta herramienta ayuda a la interacción entre los docentes y los alumnos dentro del aula de clases, facilitando la participación y permitiendo realizar una evaluación continua de los contenidos. Ayuda a crear encuestas, cuestionarios y diapositivas, permitiendo agregar imágenes videos y más opciones para interactuar con los estudiantes. Posibilita realizar ajustes sobre la marcha y exportar los resultados directamente a los LMS de la institución para verificar más tarde participación, asistencia y alizar los resultados de la clase. La aplicación de escritorio ofrece 3 formas diferentes de realizar evaluación:
TurningPoint facilita el aumento de atención y compromiso por parte de los estudiantes, mientras que permite a los profesores el recopilar datos para asegurarse de que se estén comprendiendo las temáticas vistas en clase, administrar los resultados desde sus cuentas, crear y programar evaluaciones y encuetas, asignar tareas e interactuar con otras aplicaciones.
Esta herramienta ayuda a la interacción entre los docentes y los alumnos dentro del aula de clases, facilitando la participación y permitiendo realizar una evaluación continua de los contenidos. Ayuda a crear encuestas, cuestionarios y diapositivas, permitiendo agregar imágenes videos y más opciones para interactuar con los estudiantes. Posibilita realizar ajustes sobre la marcha y exportar los resultados directamente a los LMS de la institución para verificar más tarde participación, asistencia y alizar los resultados de la clase. La aplicación de escritorio ofrece 3 formas diferentes de realizar evaluación:
- Por medio de una integración directa con Microsoft PowerPoint, que permite crear preguntas directamente en presentaciones ya existentes.
- Anywhere, una aplicación de encuesta que funciona como una barra flotante que trabaja sobre cualquier aplicación abierta, perfecta para evaluar preguntas verbales sobre la marcha.
- Encuesta Self-Paced que permite evaluar, interrogar y encuestar a los estudiantes que pueden responder a su propio ritmo.
TurningPoint facilita el aumento de atención y compromiso por parte de los estudiantes, mientras que permite a los profesores el recopilar datos para asegurarse de que se estén comprendiendo las temáticas vistas en clase, administrar los resultados desde sus cuentas, crear y programar evaluaciones y encuetas, asignar tareas e interactuar con otras aplicaciones.
Mira este video sobre el uso de TurningPoint en el aula de clase
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Los profesores Rafael Escudero Trujillo y Guillermo Cervantes Campo pertenecientes al departamento de matemáticas y física de la Universidad del Norte, implementaron de forma exitosa TurningPoint en sus clases de matemática básica y cálculo integral. Lo que les permitió identificar errores y concepciones equivocadas, en los estudiantes, cuando estos respondieron preguntas, elaboradas por los profesores, de selección múltiple y única respuesta que fueron presentadas en una pantalla en tiempo real. El uso de esta herramienta les ayudó a aumentar la participación y dinamizar las clases magistrales y masivas, con hasta 80 estudiantes.
En este caso la implementación de TurningPoint respondía a dos procesos: el error como fuente de aprendizaje y el aprendizaje basado en problemas. Para los estudiantes la percepción de la experiencia fue muy favorable, expresando que las clases fueron más dinámicas, activas e interactivas facilitando el aprendizaje, puesto que como resultado el índice de aprobación tanto en las evaluaciones como al finalizar los cursos fue muy alto; mayor al 80%.
Para los profesores gran parte del éxito de esta experiencia se debió a la posibilidad que ofrece TurningPoint de ver resultados en tiempo real, evaluando así el estado de los estudiantes al momento y dándoles retroalimentación inmediata de los aciertos y errores, pudiendo abordar estos últimos de inmediato para solucionarlos. De igual forma estas actividades servían como preparación para los estudiantes antes de las evaluaciones escritas. Es una herramienta que logró mostrar ser un muy buen medio para promover el aprendizaje de las matemáticas y seguramente funcione igual de bien en otras áreas.
En este caso la implementación de TurningPoint respondía a dos procesos: el error como fuente de aprendizaje y el aprendizaje basado en problemas. Para los estudiantes la percepción de la experiencia fue muy favorable, expresando que las clases fueron más dinámicas, activas e interactivas facilitando el aprendizaje, puesto que como resultado el índice de aprobación tanto en las evaluaciones como al finalizar los cursos fue muy alto; mayor al 80%.
Para los profesores gran parte del éxito de esta experiencia se debió a la posibilidad que ofrece TurningPoint de ver resultados en tiempo real, evaluando así el estado de los estudiantes al momento y dándoles retroalimentación inmediata de los aciertos y errores, pudiendo abordar estos últimos de inmediato para solucionarlos. De igual forma estas actividades servían como preparación para los estudiantes antes de las evaluaciones escritas. Es una herramienta que logró mostrar ser un muy buen medio para promover el aprendizaje de las matemáticas y seguramente funcione igual de bien en otras áreas.
Referencias Bibliográficas
Escudero, R. & Cervantes, G. (s. f.). Impacto de clases interactivas con tarjetas de respuestas inmediata (CITRI) en el aprendizaje de las matemáticas. (Aplicación de las TIC en el aula de clase). Innovar para educar Tomo 4. Universidad del norte. Recuperado 29 de marzo de 2022, de https://drive.google.com/file/d/0B_0HclaMDYHiMU1pWWtNR2JSd0E/view?resourcekey=0-5iItBXL_445uV4DguhDT9Q
Jana, D. T. M., Fox, A., & Boer, S. (s. f.). Turning: Hybrid Learning Software and Programs. Turning Technologies, LLC. Recuperado 29 de marzo de 2022, de https://www.turning.com/
Escudero, R. & Cervantes, G. (s. f.). Impacto de clases interactivas con tarjetas de respuestas inmediata (CITRI) en el aprendizaje de las matemáticas. (Aplicación de las TIC en el aula de clase). Innovar para educar Tomo 4. Universidad del norte. Recuperado 29 de marzo de 2022, de https://drive.google.com/file/d/0B_0HclaMDYHiMU1pWWtNR2JSd0E/view?resourcekey=0-5iItBXL_445uV4DguhDT9Q
Jana, D. T. M., Fox, A., & Boer, S. (s. f.). Turning: Hybrid Learning Software and Programs. Turning Technologies, LLC. Recuperado 29 de marzo de 2022, de https://www.turning.com/