Wooclap:
Una herramienta de evaluación en tiempo real útil en la transición de lo remoto a lo presencial
Por Danna Valentina Salinas Muñoz
Tras la pandemia las estrategias pedagógicas perfeccionadas por años por un docente, probablemente dejaron de ser suficientes para captar la atención de sus estudiantes. Y es que, la manera de aprender se vio afectada debido a que la virtualidad propiciaba momentos en los que la atención de los estudiantes se dispersaba en cuestión de segundos. Ahora, en el regreso a las actividades presenciales en instalaciones educativas, resulta en esfuerzos inútiles estar en el aula frente a los alumnos hablando por un rato extenso y esperar que conecten automáticamente con la clase (Guijosa, 2019).
Wooclap se convierte en la herramienta perfecta para facilitar la transición de la virtualidad a las clases híbridas o a la presencialidad. Wooclap es una plataforma digital que optimiza la interacción entre estudiantes y docentes durante el desarrollo de la clase con un aforo de 1000 participantes en su versión gratuita. Su diseño es intuitivo, de forma que motiva a los estudiantes a participar en sesiones de formación más colaborativas y en las cuales se brinda una retroalimentación casi inmediata. La herramienta logra este objetivo haciendo uso de actividades con preguntas y respuestas en tiempo real que pueden también ser configuradas para que se realicen asincrónicamente.
Se trata de actividades participativas que no necesariamente implican que cada estudiante se levante de su silla y haga un aporte (lo que puede sacrificar tiempo y el momentum de la clase si no hay una intervención activa). Por medio de unos cuantos clics en la pantalla de su equipo electrónico todos en el curso pueden participar. De esta manera se pueden evitar esos silencios incómodos de micrófono cerrado y cámara apagada que dejaron huella durante el aprendizaje remoto, y que han sido el terror para muchos docentes.
Wooclap se convierte en la herramienta perfecta para facilitar la transición de la virtualidad a las clases híbridas o a la presencialidad. Wooclap es una plataforma digital que optimiza la interacción entre estudiantes y docentes durante el desarrollo de la clase con un aforo de 1000 participantes en su versión gratuita. Su diseño es intuitivo, de forma que motiva a los estudiantes a participar en sesiones de formación más colaborativas y en las cuales se brinda una retroalimentación casi inmediata. La herramienta logra este objetivo haciendo uso de actividades con preguntas y respuestas en tiempo real que pueden también ser configuradas para que se realicen asincrónicamente.
Se trata de actividades participativas que no necesariamente implican que cada estudiante se levante de su silla y haga un aporte (lo que puede sacrificar tiempo y el momentum de la clase si no hay una intervención activa). Por medio de unos cuantos clics en la pantalla de su equipo electrónico todos en el curso pueden participar. De esta manera se pueden evitar esos silencios incómodos de micrófono cerrado y cámara apagada que dejaron huella durante el aprendizaje remoto, y que han sido el terror para muchos docentes.
Mira este video tutorial sobre cómo utilizar Wooclap |
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Esta experiencia en línea les permite a los estudiantes explorar y evaluar sus conocimientos sin tener que exponerse o llamar la atención, puesto que equivocarse y que se burlen por ello es una de las peores pesadillas para un alumno. Wooclap se apropia de este tipo de inseguridades y las convierte en una oportunidad para el aprendizaje, al disponer de una opción para hacer las respuestas completamente anónimas, lo cual es perfecto para que estudiantes tímidos y temerosos logren una libre expresión de sus ideas sobre un tema específico. De igual forma, la herramienta identifica los conocimientos adquiridos por el estudiante, convirtiendo su rol realmente en activo en el aprendizaje. Wooclap se apoya en distintas estrategias de repaso que necesitan que el alumno se involucre activamente.
En la carrera de periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos III se utiliza esta herramienta tanto en asignaturas de perfil teórico como práctico. Wooclap les ha permitido 1) Iniciar debates entre el alumnado; 2) Evaluar los conocimientos adquiridos durante cada sesión y al final del curso; 3) Retroalimentar y corregir errores en tiempo real; así como 4) Analizar los resultados de su evolución formativa de forma inmediata. Gracias a la implementación en todas las sesiones de clase con 100% de participación, permitió mantener una atención casi que fija por parte de los estudiantes. De forma que lograron conectarse con el contenido impartido en un contexto virtual.
En conclusión, dadas las condiciones específicas en la transición de lo virtual a lo presencial, ser un agente educativo toma una función distinta y con mucho terreno por explorar. Wooclap busca facilitar este proceso de manera amigable de modo que la educación no sea sinónimo de clases magistrales, lecturas y videos largos con poca interacción. En la educación superior, puesto que en esta es vital incitar la innovación con las nuevas tecnologías en la formación de la próxima generación de profesionales y generar experiencias significativas que traspasan el plano académico.
En la carrera de periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos III se utiliza esta herramienta tanto en asignaturas de perfil teórico como práctico. Wooclap les ha permitido 1) Iniciar debates entre el alumnado; 2) Evaluar los conocimientos adquiridos durante cada sesión y al final del curso; 3) Retroalimentar y corregir errores en tiempo real; así como 4) Analizar los resultados de su evolución formativa de forma inmediata. Gracias a la implementación en todas las sesiones de clase con 100% de participación, permitió mantener una atención casi que fija por parte de los estudiantes. De forma que lograron conectarse con el contenido impartido en un contexto virtual.
En conclusión, dadas las condiciones específicas en la transición de lo virtual a lo presencial, ser un agente educativo toma una función distinta y con mucho terreno por explorar. Wooclap busca facilitar este proceso de manera amigable de modo que la educación no sea sinónimo de clases magistrales, lecturas y videos largos con poca interacción. En la educación superior, puesto que en esta es vital incitar la innovación con las nuevas tecnologías en la formación de la próxima generación de profesionales y generar experiencias significativas que traspasan el plano académico.
Referencias Bibliográficas
ESTILOGRAFICA. (2021). Herramientas para la innovación docente y el aprendizaje interactivo. El caso de Wooclap para la enseñanza del periodismo. INNTED 2021. https://innted.org/ponencia/herramientas-para-la-innovacion-docente-y-el-aprendizaje-interactivo-el-caso-de-wooclap-para-la-ensenanza-del-periodismo/
Guijosa, C. (Febrero 26, 2019). La distracción, un freno para la educación en línea. Recuperado de observatorio de innovación educativa https://observatorio.tec.mx/edu-news/la-distraccion-un-freno-en-la-educacion-online
ESTILOGRAFICA. (2021). Herramientas para la innovación docente y el aprendizaje interactivo. El caso de Wooclap para la enseñanza del periodismo. INNTED 2021. https://innted.org/ponencia/herramientas-para-la-innovacion-docente-y-el-aprendizaje-interactivo-el-caso-de-wooclap-para-la-ensenanza-del-periodismo/
Guijosa, C. (Febrero 26, 2019). La distracción, un freno para la educación en línea. Recuperado de observatorio de innovación educativa https://observatorio.tec.mx/edu-news/la-distraccion-un-freno-en-la-educacion-online